比如家長想給寶寶做早教，根本沒有能力判斷哪家早教好，哪家不好，猶豫再三也不肯下單。

這時你就要告訴他，判斷早教價值的標準，首先要看這家早教機構有沒有教育情懷，沒有教育情懷的商人，為了賺錢加盟大品牌，這是糟糕的早教;有教育情懷的人，是因為教育自己的子女成功了，沒過足癮，同時看到那么多好孩子沒有得到正確的教育而痛心，所以下決心辦教育，這是一流的早教。有教育情懷的人不會走加盟路線，因為他要踐行自己的教育理念。

其次看有沒有教育理念，給孩子灌輸知識的是糟糕的早教;注重培養能力，為寶寶打牢根基，長大之后可以自動自發的成才，這是較好的早教。

較后看教育動機，凡是想在較短的時間內出成果向家長匯報或交代的，都是拔苗助長，是糟糕的早教;為孩子的未來負責，注重培養能力、素質和求知欲的，才是較好的早教。

當你把這些價值判斷的明確標準給了家長，他們自然能夠立刻判斷出就該在你這里給孩子做早教，同時還要為自己能做出這樣的決策，而高興，而自豪。

做決策是痛苦的，因為你沒有足夠的信息和知識支持你做出正確的決策，所以遲遲不敢做決策;做決策是快樂的，因為你知道判斷的標準，能夠合理的衡量價值所在，很容易就能做出正確決策，所以你才愿意做決策，而且是當機立斷。